给我一个拥抱就够了作文，拥抱 作文

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拥抱，一个令人多么感到亲切的词，在家里，随时可以给父母或父母给自己一个拥抱，这是常有的事，而现在，我最想得到的一次拥抱那就是匡老师的，真想对匡老师说：“您也给我一个拥抱吧”。

事情是这样的，我们班近些天来在进行记名，只要谁不听话，或下课不守纪，就准会被记，到了星期五匡老师就进行统计，被记了几次，就会得到相应的惩罚。第一周，我没被记；第二周，也平安无事；问题出在第三周。第三周里，不知是哪个“侦探”把我给记住了。原因是，我拌倒罗善伟，我向匡老师解释，说打篮球抢球时，不是故意把罗善伟绊倒的，匡老师示意让我坐下，看样子好像原谅了我。我很高兴，因为这三周都没我，再继续这样下去，匡老师一定会给我奖赏。到了第四周，也就是上周。这一周，我也没被记，可匡老师来了个“突击奖赏”，说：“连续四周一次都没被记的同学站出来，我给他一个拥抱作为奖赏”，并特别说明，被冤枉的也不能得到这个奖赏。

当时，我真感觉自己几周的努力都白费了，明明自己没错，是被冤枉的。真是“冤假错案”啊。

匡老师，我多么想得到您宝贵的一次拥抱啊！

今天早上第四节课是我的语文课,走进教室,我一眼就看到了坐在第四组最后的丁杨旭同学,书本摆放的整整齐齐,腰板挺得笔直,端端正正地坐在座位上,等待老师的到来,这对于一年级刚刚入学两周的孩子来说,多么不容易呀!而此时坐在前排的几个小不点儿还玩得起劲.这不正是一个常规教育的好机会吗!

我快步走到了丁杨旭的座位前,故意提高了嗓门儿让全班同学都能听得见：“丁杨旭同学,你能在课前做好充分的准备,还坐得端端正正等待老师来上课,真是大家学习的小榜样,老师要奖励你一份特殊的礼物.”说着,我拉着丁杨旭的小手走到了讲台上,问同学们：“你们能猜到老师的礼物是什么吗?”学生们一下子活跃了起来,有的同学说是一颗“纪律星”,有的同学说是一个“大拇指”,还有的同学说是一张“快乐脸”……（“纪律星”、“大拇指”、“快乐脸”都是平时课堂上发给学生的小奖品）,而此时的丁杨旭更显得激动,焦急的等待着老师揭开谜底,我看着所有的孩子,示意他们安静下来,孩子们一下子来了精神,静静地看着我,教室里此时静得出奇,我轻轻地说：“孩子们,老师要奖给丁杨旭一个像妈妈一样的拥抱!”说着,我蹲下身子,轻轻的将他搂入自己的怀里,而丁杨旭也紧紧抱着我,还用他的小手拍拍我的后背,我看到了孩子脸上的激动、幸福,还有那难以言表的骄傲!台下的孩子们想起了热烈的掌声.我趁势向全班同学说：“孩子们,其实马老师爱你们每一个人,因为你们都是爱学习、守纪律的好孩子,老师相信在今后的学习中,你们能和丁杨旭做得一样棒!”说完,我开始了这节课的学习内容.

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